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Organiser un lancement de livre

  • Niveau : primaire
    Groupe d'âge :
    élèves de 6 à 7 ans
  • Période de l'année :
    novembre et décembre

Domaines de formation :

  • Orientation et entrepreneuriat
  • Vivre ensemble et citoyenneté

Objectifs généraux

  • Distinguer les besoins des désirs
  • Formuler sa pensée pour expliquer un rêve
  • Se familiariser avec les coûts et les tâches de la planification d'un événement
  • Trouver des solutions pour financer un événement

Réalisation

Les élèves doivent représenter un rêve, associer des images et des rêves, vérifier les associations, publier le livre, organiser le lancement du livre et participer au financement.

Tous les documents pour réaliser cette activité sont regroupés à droite sous Liens utiles.

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de raconter, d'écrire et d'illustrer son rêve.

Instructions

  1. Proposer aux élèves d'écrire leurs rêves individuellement, sur une page, et d'utiliser des phrases complètes pour les décrire.
  2. Inviter les élèves à illustrer leurs rêves, sur une autre page, et expliquer que ce dessin leur permettra de jouer à un jeu d'association d'images et de rêves.
  3. Numéroter de façon claire le récit de chaque élève et dessiner une lettre de l'alphabet en majuscules, bien visible, sur chacune des illustrations.
  4. Afficher les récits et les illustrations des rêves tout autour de la salle de classe en prenant soin de bien les disperser.

Notes à l'enseignant

  • Pour appuyer les élèves dans la représentation de leurs rêves, remplissez la carte sémantique de l'arbre de suggestions de verbes et d'adjectifs et affichez-la dans la salle de classe.

    Exemples :

    • Verbes : je joue, j'apprends, je souhaite, je gagne, etc.
    • Adjectifs : épatant, extraordinaire, généreux, drôle, etc.

    Pour les groupes d'élèves de 7 ans :
    Demandez-leur de décrire leurs rêves et en profiter pour produire une fiche d'écriture visant la mémorisation de l'orthographe des mots reliés au thème qu'ils utilisent.

    Si les élèves mettent beaucoup de temps à écrire leurs rêves, revenez sur les questions posées à la section Préparation.

  • Sensibilisez les élèves à l'importance d'illustrer leurs rêves de façon claire afin de réussir le jeu.

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de lire correctement les descriptions des rêves et de les associer aux illustrations.

Instructions

  1. Inviter les élèves à participer au jeu d'association d'images et de rêves.
  2. Distribuer une feuille-réponse à chaque élève.
  3. Choisir une musique d'ambiance douce.
  4. Inviter les élèves à lire les descriptions de rêves en chuchotant et à trouver les dessins correspondants.

Notes à l'enseignant

  • Continuez le jeu d'association jusqu'à ce que la consigne du chuchotement ne soit plus respectée ou que plus de la moitié des illustrations soient correctement jumelées.
  • Répétez l'activité d'association d'images et de rêves à d'autres moments de la journée ou de la semaine si désiré.
  • Questionnez les élèves sur la réalisation ou la non-réalisation des rêves et sur les façons de les réaliser.
  • Cherchez des solutions avec les autres élèves pour aider les amis à réaliser leurs rêves.
  • Encouragez l'entraide et restez en mode « solution-action ».

Objectif de la tâche 3

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure d'analyser sa compréhension de lecture et sa démarche d'écriture.

Instructions

  • Temps requis
    1 période de 20 minutes
  1. Demander à chaque élève de lire son rêve.
  2. Demander aux autres élèves de trouver l'illustration correspondant au rêve lu.
  3. Exemples de questions à poser :
    • Quel dessin va avec cette description?
    • Quels indices nous permettent de le découvrir?
  4. Demander à chaque élève de vérifier ses réponses sur sa feuille-réponse.
  5. Questionner chaque élève sur son choix et lui demander de fournir des détails sur son rêve.
  6. Répéter cet exercice d'objectivation avec d'autres élèves. Ne pas y allouer plus de 15 minutes.

Notes à l'enseignant

  • Invitez les élèves à former un cercle pour faire l'objectivation de leur démarche en racontant leur rêve à tour de rôle.
  • Questionnez les élèves sur la réalisation ou la non-réalisation des rêves, sur les façons de les concrétiser.
  • Cherchez des solutions en groupe.
  • Encouragez l'entraide et restez en mode « solution-action ».

Objectif de la tâche 4

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de participer à l'élaboration d'un budget pour l'organisation d'un événement, incluant les coûts et les solutions de financement.

Instructions

  • Temps requis
    2 périodes de 20 minutes
  1. Proposer aux élèves de publier un livre sur leurs rêves, incluant leurs récits et leurs illustrations.
  2. Discuter avec les élèves des coûts reliés à l'édition du livre, soit pour l'impression du livre sur le photocopieur de l'école ou dans un centre spécialisé.
  3. Aborder les coûts de part et d'autre, et en discuter en groupe.
  4. Questionner les élèves sur les différents moyens de financer la production du livre.
  5. Une fois l'argent amassé, questionner les élèves sur un rêve qu'ils ont pour la classe.
  6. Laisser les élèves suggérer différentes possibilités et vérifier avec eux leur faisabilité.

Notes à l'enseignant

Proposez aux élèves de publier le livre soit en ligne sur le site Web de la classe ou sur un autre site. Prévoyez de la musique d'ambiance pour la projection du livre.

Suggestions pour la 3e instruction :

  • Proposer de vendre les livres à la famille et aux amis au lancement.
  • Proposer de demander un prix d'entrée pour la projection du livre, si ce dernier est publié en ligne.
  • Réfléchir ensemble aux coûts ainsi qu'aux profits.

Suggestions pour la 5e instruction :

  • Organiser une activité en classe. Par exemple, inviter une personne-ressource.
  • S'offrir un repas à déguster en classe.
  • Faire l'achat de jeux pour la classe.

Objectif de la tâche 5

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de participer à l'organisation d'un événement.

Instructions

  1. Demander aux élèves de travailler en coopération pour organiser le lancement de livre et leur suggérer de créer des comités.
  2. Déterminer et créer les comités avec la participation des élèves.

Notes à l'enseignant

Organiser des groupes hétérogènes favorise le bon déroulement des activités. Créez les comités en utilisant le matériel pédagogique et ce que vous connaissez déjà sur votre groupe d'élèves.

Suggestions de comités Responsabilités
Comité d'accueil
  • Écrire un mot de bienvenue et le lire à tous les invités.
  • Expliquer la réalisation du livre aux invités.
  • Aider l'enseignant à animer l'événement.
Comité de l'invitation Écrire la lettre d'invitation aux parents et amis.
Comité de la collation
  • Faire une liste d'aliments et de boissons pour l'événement.
  • Faire une proposition au groupe et demander la collaboration des élèves.
Comité de la décoration
  • Penser à la décoration de la salle de classe.
  • Faire une proposition au groupe et demander la collaboration des élèves.
Comité d'organisation du local Faire un plan de la salle de classe.

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