Organiser un lancement de livre

  • Niveau : primaire
    Groupe d'âge :
    élèves de 6 à 7 ans
  • Période de l'année :
    novembre et décembre

Domaines de formation :

  • Orientation et entrepreneuriat
  • Vivre ensemble et citoyenneté

Objectifs généraux

  • Distinguer les besoins des désirs
  • Formuler sa pensée pour expliquer un rêve
  • Se familiariser avec les coûts et les tâches de la planification d'un événement
  • Trouver des solutions pour financer un événement

Évaluation

Vous évaluez la communication orale, la communication écrite, la lecture et l'apprentissage de la coopération chez les élèves.

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure de vérifier les compétences reliées à la prise de parole.

Instructions

  1. Demander aux élèves de trouver des images qui représentent un de leurs rêves.
  2. Inviter les élèves à transformer les images en y accolant leur portrait et celui des personnes qui les accompagnent dans leur rêve et à dessiner un environnement en lien avec ce rêve (ex. : route, maison, école, etc.).
  3. Demander à chaque élève de présenter son rêve à toute la classe en répondant aux questions proposées à l'étape de préparation.

Notes à l'enseignant

Pour réaliser la tâche, l'élève peut utiliser des gestes transformateurs :

  • Tracer à main levée
  • Appliquer un pigment coloré en aplat
  • Déchirer
  • Entailler
  • Découper
  • Enduire une surface de colle

Profitez-en pour évaluer la communication orale des élèves.

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure de vérifier les compétences visant l'écriture d'un court texte.

Instructions

  • Évaluer la communication écrite de l'élève.
  • Pour ce faire, distribuer la grille d'évaluation de l'écriture mots-images ou phrases-images sur laquelle sont représentés des dessins de rêves d'enfants.
  • Demander aux élèves d'écrire la ou les phrases qui décrivent les rêves.

Objectif de la tâche 3

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure de vérifier les compétences visant la construction de sens en lecture.

Instructions

  • Évaluer la compréhension écrite (lecture) de l'élève.
  • Pour ce faire, distribuer la grille d'évaluation de la lecture mots-images ou phrases-images sur laquelle sont représentés des dessins de rêves d'enfants.
  • Demander aux élèves d'associer la ou les phrases qui décrivent les rêves avec les images.

Objectif de la tâche 4

À la fin de cette tâche, vous serez en mesure de vérifier les compétences visant l'écriture d'un court texte et son apprentissage de la coopération.

Instructions

Distribuer une fiche d'autoévaluation à chaque élève pour qu'il cote sa participation aux différents comités.