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Inventer une histoire coopérative

  • Niveau : primaire
    Groupe d'âge :
    élèves de 8 à 9 ans
  • Période de l'année :
    novembre et décembre
    ou janvier et février

Domaine de formation :

  • Vivre ensemble et citoyenneté

Objectifs généraux

  • Se familiariser avec les valeurs coopératives
  • Apprécier des œuvres littéraires
  • Faire un travail coopératif en équipe de 4 selon des rôles définis
  • Écrire une histoire sur la coopération en utilisant le schéma narratif
  • Animer un jeu coopératif et en expliquer les règles aux participants

Préparation

Les élèves apprennent à reconnaître les valeurs coopératives dans une histoire.

Tâche 1 : Lire un livre sur les valeurs coopératives

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de reconnaître les avantages de la coopération à la lecture du livre La ligue de Mikado de l'auteur François Gravel.

Instructions

  • Temps requis
    1 période de 30 minutes
  • Matériel pédagogique
    Se procurer des exemplaires du livre La ligue Mikado
  1. Accompagner les élèves dans leur lecture du livre La ligue Mikado.
  2. Par exemple, cacher le titre du livre et questionner les élèves sur l'illustration de la 1re de couverture.
  3. Lire l'histoire jusqu'à la page 7 et questionner les élèves sur la raison qui a motivé l'auteur à écrire « …et je ne l'ai pas regretté! ».
  4. Continuer la lecture jusqu'à la page 17 et demander aux élèves d'expliquer pourquoi les parents sont exclus de la ligue.
  5. Poursuivre la lecture jusqu'à la fin et questionner les élèves.

Notes à l'enseignant

Utilisez cette histoire ou toute autre histoire qui met en évidence les valeurs coopératives. Pensez à vous procurer quelques exemplaires du livre.

Exemples de questions à poser pour l'instruction 2 :

  • Que vois-tu sur la page couverture?
  • Que penses-tu du regard des enfants?
  • Qu'attendent-ils?
  • Que dirais-tu sur le lieu illustré sur la page titre?
  • D'après toi, à quelle saison se déroule l'histoire?
  • Qu'est-ce que le titre, La ligue Mikado, te donne de plus comme information?
  • Qu'est-ce qu'une ligue? En connais-tu quelques-unes?
  • Que crois-tu que peut signifier Mikado?
  • Connais-tu l'auteur et l'illustrateur?
  • Est-ce que la description à l'endos du livre - la 4e de couverture - te fournit de l'information supplémentaire sur l'histoire? sur les personnages?
  • Avec l'information récoltée jusqu'à maintenant, quelle hypothèse peux-tu faire sur l'histoire?

Exemples de questions à poser pour l'instruction 5 :

  • Que retiens-tu de cette histoire?
  • Quelles valeurs les enfants voulaient-ils préserver?
  • Comment ont-ils fait pour le faire comprendre à leurs parents?
  • Peux-tu faire des parallèles entre l'histoire et ce que tu vis à l'école ou à la maison?

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