Objectif de la tâche 1

À la fin de cette étape, l'élève aura élaboré son point de vue sur la question du travail rémunéré chez les jeunes.

Instructions

1. Demander aux élèves si les enfants devraient être rémunérés pour les tâches domestiques qu'ils font.
2. Remettre le document Mon point de vue avant le débat aux élèves afin qu'ils écrivent leur opinion sur la question.

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette étape, l’élève sera en mesure de comprendre les règles qui régissent un débat.

Instructions

1. Présenter les caractéristiques d'un débat.
2. Proposer aux élèves de participer à un débat en s'appuyant sur les écrits de la tâche 1.
3. Présenter les règles de fonctionnement du débat.
4. Tenir le débat.

Notes à l'enseignant

Si vous souhaitez travailler sur les habiletés communicationnelles des élèves tels qu'écouter, attendre son tour de parole, respecter l'opinion d'autrui, etc., il existe des activités complémentaires en apprentissage coopératif. Consultez la page 5 du guide sur l'apprentissage coopératif.

Caractéristiques d'un débat :

• Un débat est une discussion sur un sujet ou sur une question à laquelle prennent part des personnes dont les avis sont divergents.
• Lors d'un débat, il est important de respecter les tours de parole et d'écouter l'opinion des autres afin d'éviter de répéter les mêmes arguments.
• Si une idée a déjà été exprimée, il est inutile de la répéter à moins d'apporter un complément d'information.

Suggestion de règles de fonctionnement :

• Regrouper les élèves en 2 camps, selon leur opinion, en formant une ligne de façon à ce que les élèves soient assis les uns à côté des autres. Chaque élève a un carton de couleur dans sa main et le dépose devant lui lorsqu'il veut obtenir la parole. L'animateur donne la parole à tour de rôle aux élèves qui la demandent.
• S'assurer que les élèves gardent le silence et écoutent le point de vue de la personne qui parle.
• Suggérer aux élèves de prendre des notes pour éviter d'oublier leurs idées en écoutant celles des autres ou pour se rappeler les arguments des autres.
• Les informer qu'ils devront compléter leur point de vue après le débat.