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Améliorer son milieu de vie

  • Niveau : secondaire
    Groupe d'âge :
    élèves de 12 à 14 ans
  • Période de l'année :
    en tout temps

Domaines de formation :

  • Orientation et entrepreneuriat
  • Environnement et consommation
  • Vivre ensemble et citoyenneté

Objectifs généraux

  • Organiser son temps
  • Travailler en équipe
  • Estimer les coûts et les profits liés à la mise en marché d'un produit
  • Prendre conscience de la valeur de l'argent

Réalisation

Les élèves établissent un plan d'action pour combler un besoin du milieu et mieux vivre ensemble. Ils présentent leur projet au groupe, le financent, le réalisent, puis le font connaître.

Tous les documents pour réaliser cette activité sont regroupés à droite sous Liens utiles.

Objectif de la tâche 1

À la fin de cette tâche, les élèves seront en mesure d'établir un plan d'action, en collaboration avec leurs pairs, pour combler un besoin du milieu qui permet de mieux vivre ensemble.

Instructions

Une fois la solution trouvée, diviser le groupe en équipes de 4 et établir un plan d'action.

Exemple de plan d'action :

  • Chercher de l'information sur le produit ou le service offert dans le cadre du projet entrepreneurial

    Exemples de produits :

    • cabanes d'oiseaux
    • bac de recyclage

    Exemples de services :

    • Aide au devoir pour les plus petits
    • Promotion de la protection de l'environnement.
  • Créer l'offre de service. Cette étape permet par exemple de réfléchir au service ou au produit que l'on souhaite offrir et de détailler les tâches à réaliser.
  • Prévoir les ressources matérielles (ex. : matériaux, outillage, etc.) et humaines (ex. : compétences, disponibilité, etc.).
  • Établir les coûts reliés à la mise en place du service ou à la commercialisation du produit.
  • S'interroger sur les moyens de financement disponibles.
  • Répartir les tâches entre les coéquipiers, établir la logistique et l'échéancier de mise en œuvre de la solution.

Notes à l'enseignant

  • Échangez avec les élèves pour les aider à bien définir le projet collectif.

    Exemples de questions à poser :

    • Quel est votre projet exactement?
    • Comment allez-vous le réaliser?
    • Dans quel objectif?
    • Etc.
  • Pour aider les élèves à trouver l'argent nécessaire à la mise en œuvre de la solution, proposez-leur de faire des demandes de dons ou de commandites, des activités de financement, etc.
  • Assurez-vous que le partage des tâches soit équitable dans chaque équipe.
  • Demandez aux élèves d'écrire une lettre au conseil d'établissement de l'école pour obtenir leur approbation et leur soutien pour le projet.

Objectif de la tâche 2

À la fin de cette tâche, l'élève sera en mesure de présenter le résultat de ses recherches et son plan d'action au reste du groupe.

Instructions

  1. Aider les élèves à bâtir une présentation orale et visuelle de leur projet.

    Exemple de points à aborder dans la présentation :

    • Offre du projet entrepreneurial et ressources nécessaires
    • Coûts envisagés pour la mise en œuvre de la solution
    • Idées de financement
  2. Réagir aux idées présentées par les autres équipes afin de bonifier les différents projets.

Notes à l'enseignant

Proposez aux élèves d'utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour présenter leur projet.

Objectif de la tâche 3

À la fin de cette tâche, les élèves seront en mesure d'amasser l'argent nécessaire pour réaliser leur projet.

Instructions

  1. Accompagner les élèves dans la réalisation de leur projet.
  2. Valider et bonifier les projets des élèves.
  3. Amasser l'argent nécessaire à la réalisation concrète des projets.

    Pour ce faire :

    • Mettre en commun les coûts reliés à tous les projets du groupe.
    • Trouver des moyens de financer les projets.
    • Organiser des activités de financement.
    • Mettre en commun les fonds amassés.
  4. Démarrer la mise en œuvre de la solution en mettant à profit les compétences et les qualités de tous les élèves qui participent au projet d'entrepreneuriat collectif.

Notes à l'enseignant

N'hésitez pas à demander aux autres enseignants de l'école de contribuer au projet.

Objectif de la tâche 4

À la fin de cette tâche, les élèves seront en mesure de faire connaître leur solution et de calculer les profits potentiels.

Activités

  • Temps requis
    1 période de 45 minutes
  1. Faire connaître leur service ou leur produit.

    Comment faire connaître leur solution :

    • Fixer le prix de vente du produit ou du service. Le service pourrait être offert gratuitement.
    • Trouver un objectif de vente (revenus potentiels) et calculer les profits potentiels.
    • Trouver des moyens de promouvoir la solution en créant une publicité accrocheuse.
  2. Estimer les profits potentiels.

Notes à l'enseignant

  • Accompagnez les élèves dans la recherche de la valeur marchande du service ou du produit qu'ils souhaitent offrir.
  • Suggérez-leur de fouiller sur le Web, dans des magazines ou des catalogues, etc.
  • Demandez l'aide de l'enseignant en mathématiques, s'il y a lieu, pour que l'ensemble des revenus et des dépenses (ex. : frais de déplacement, matériel affiche) soient compilés et qu'il discute avec les élèves de la notion de profit.

Liens utiles

Barre d'outils